爱莲课稿文案（爱莲课稿的句子优秀版）
1、词类活用：
2、题为爱莲说，为什么还要写其他花呢？
3、师：一学生带读
4、情感目标：认识作品的现实意义，提高生活情趣。
5、（齐读噫……）
6、师：作者喜欢吗？(十分鄙视、厌恶)
7、③看课文注释，画出不能理解的句子。
8、外形 ――中通外直，不蔓不枝
9、这是一篇文言文，大家注意文言文的读法与现代文有所不同，古人读书很有韵味，自得其乐的读，一般语气都比较舒缓。我们读古文虽然不需要摇头晃脑，但可以吸取些有益的读书经验，可以读得更舒缓一些。要做到这一点，我们先要充分地理解课文内容，在把握作者感情的基础上去读。
10、师：要注意“颐”字左边的写法。
11、菊正衬，牡丹反衬。这样，更能突出莲的君子的品格，表达作者对莲花的喜爱之情。
12、宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。在《周元公集》。
13、④学生自由的读课文。（这个教学环节用15分钟，对于九年级的学生，这篇课文已经学过，以上几个问题没必要过多讲解，完全可以放手给学生，这样既避免了学生听的重复性，又可以调动学生思索的积极性。同时又培养学生自己思考问题的积极性，使不同层次的学生都能积极主动地获取知识。）
14、教学难点：
15、引入课题。由多媒体配乐展示荷花的图片（引入情景），由学生回忆相关咏“莲”或“荷”的诗句（引入课文），从古到今，有很多人赞美“莲花”，今天我们就去看看周敦颐是如何赞美莲花的，为什么要赞美莲花。（这个教学环节用5分钟，学生在回忆诗句的过程实际是检查学生的积累。在交流中，基础较好的学生可以拓宽知识面，较差的学生可以通过笔记的形式积累诗句获得知识。）
16、师：那么我们知道了莲品格高尚，作者把它比喻成什么？（君子）
17、环境――出淤泥而不染，濯清涟而不妖，（不与世俗同流合污，不哗众取宠）
18、师：那么君子是怎样的人？
19、知识目标：理解课文内容，并在此基础上背诵课文。
20、师：莲花这般高洁，在当时喜欢她的人多吗？有何凭证？此话可以看出作者怎样的心情？
21、教材简析：《爱莲说》是八年级的一篇文言文，对于八年级的学生来说，因为很多文言知识是原来学生没有学过的，所以在目标的设定上既要对字词落实，又要掌握本文的写法及文章的中心，感悟古人追求的“君子”之风。对于九年级来说则更应该注意知识的系统性，尤其是知识点的整合。
22、品德高尚的人，指处在污浊的环境却保持自身的高洁，不随流俗，不受沾染。
23、环境――出淤泥而不染，濯清涟而不妖，外形 ――中通外直，不蔓不枝
24、教学目标：
25、学习内容：（多媒体展示）
26、师：你是从哪一句看出来的？（牡丹之爱，宜乎众人矣）
27、（文中有一对反义词是蕃和鲜。）
28、植 宜
29、九年级的学生已经出现了严重的两极分化，学习成绩优异的同学对八年级的文言文基础掌握得非常牢固，需要进行拓宽、拓深的.练习。而基础薄弱的学生应在加强基础复习的同时努力提高他们的能力。这部分同学往往自尊心较强，教师要注意采用合理的教育方法，做因材施教。对于双差生要根据他们的弱点，选准切入点很啊抓基础，确保他们合格毕业。
30、师：莲花的别称还有（荷花、芙蓉等）
31、中通外直 (畅通 挺直)
32、清：形容词作动词，显得清幽。例句：香远益清
33、课文写了莲，还写了哪几种花？分别比作什么？
34、教师范读
35、①水陆草木之花 之：的
36、作者通过对莲花形状的叙写和评论，借花喻人，阐述自己不慕荣利、不与世俗同流合污、洁身自好的生活情趣，委婉地批判了社会上追名逐利、趋炎附势的庸俗世风。
37、蔓:名词用作动词，长枝蔓。例句：不蔓不枝
38、同学们，水陆草木之花，可爱的有很多很多，你喜欢哪一种呢？为什么喜欢它呢？说说看。（学生众说纷纭）有人说，喜欢花的人，都有一颗善良的心。我很欣慰今天看到了这么多善良的心。
39、教学重点：
40、远:形容词作动词，远播，远远地传送出去。例句：香远益清
41、（不多。“莲之爱，同予者何人？”感慨、痛惜）
42、如何通过“莲花”来表现作者的理想的。
43、师：总结：莲花的整体的形象是端庄美丽，令人敬重。我们知道了作者爱莲，不仅因为莲花姿态美丽，而且更因为莲的品格高尚。
44、姿态 ――亭亭净植
45、写莲是从几个角度写的'？
46、给下列黑体字注音（叫一位同学上黑板注音） 甚蕃(fán) 淤泥(ū) 濯(zhuó) 清涟(lián) 枝蔓(àn)
47、（志洁行廉或独立高洁）
48、这几个角度各写出了莲花的哪些品格？
49、师：这篇课文的作者是谁？（周敦颐）
50、作者写莲，同时又写菊、写牡丹其用意是起衬托作用。
51、理解作品内容及作者的思想。
52、（陶渊明一生清廉，为官多年，最后因“不愿为五斗米折腰”而辞官归隐。他从复杂的宦海中挣脱出来后，回到家乡，躬耕垄亩，过起了悠然自得的隐居生活，并且写下了脍炙人口的《归园田居》和饮酒诗系列），但逃避现实，隐居起来。
53、了解两个古今异义
54、蕃 (多) 独 (惟独) 甚（非常） 而不染( 表示转折)( 沾染污秽) 濯(洗涤) 清( 清水) 妖(美丽而不庄重) 不蔓不枝(长藤蔓)( 长枝节) ――属于词类活用
55、④何陋之有 之：助词，在这里是宾语提前的标志，无实义。