名人教育的格言佳句整合（名人教育的格言佳句）

1、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。张潮

2、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。卢梭

3、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。苏霍姆林斯基

4、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子

5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

6、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

7、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。爱德华兹

8、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。列宁

9、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

10、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦

11、书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。茅盾

12、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。爱因斯坦

13、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

14、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。乌申斯基

15、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭

16、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

17、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。贝多芬

18、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子

19、为了使一个青年能够成为明智的人，就务必培养他有他自我的看。卢梭

20、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。第斯多惠

21、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

22、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。埃默森

23、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。培根

24、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。高士其

25、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基

26、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文

27、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

28、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

29、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

30、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成

31、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。于光远

32、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，正因思想也是劳动。雨果

33、见贤思齐，见不贤而内自省。孔子

34、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。皮亚杰

35、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

36、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹

37、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

38、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗

39、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。鲁迅

40、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

41、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。洛克

42、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

43、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。爱因斯坦

44、顽强的意志能够征服世界上任何一座山。狄更斯

45、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。高尔基

46、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培

47、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

48、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

49、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基

50、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。雅斯贝尔斯

51、读书贵神解，无事守章句。徐洪钧

52、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。爱因斯坦

53、师者，所以传道、授业、解惑者也。韩愈

54、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。洛克

55、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。夸美纽斯

56、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

57、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知

58、一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠

59、教会学生思考，这对学生来说，是生命中最有价值的本钱。赞可夫

60、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

61、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。R·皮特斯

62、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

63、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒

64、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲

65、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

66、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。马卡连柯

67、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

68、学而不厌，诲人不倦。孔子

69、名副其实的教育，本质上就是品格教育。布贝尔

70、言必信，行必果。孔子

71、学然后知不足，教万年根本大计。陶行知

72、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦

73、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

74、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。第斯多惠

75、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

76、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。孔子

77、愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。左拉

78、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

79、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

80、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭

81、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知

82、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

83、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷

84、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

85、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。卢梭

86、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。杜威

87、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。洛克

88、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。苏轼

89、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。李大钊