评价他人朗读好坏话语（评价他人朗读好坏的美句）

1、做起事情来干脆利落，变得懂事勤奋了，老师真高兴啊！你是个当小干部的料，不过一个好干部得样样走在别人的前面。

2、你上课积极发言，作业认真完成，书写端正，学习成绩优异，你尊师爱师，乐意为老师办事，是个品学兼优的学生。

3、大山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。

4、比如，解决南方人的平翘舌问题、前后鼻韵问题、舌边音和舌尖音问题；解决北方人的部分韵母发音（bo发成了be，mo发成了me等）问题，和尖音（xiang发成siang）等问题。

5、手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行！ 14.伴随着主持人甜美的声音，诗歌朗诵比赛缓缓地拉开了序幕。

6、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

7、提高了自己的听力，就相当于给自己找了一个无处不在的好老师。

8、我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。

9、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。

10、他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。

11、这就需要我们在普通话的吐字归音上多下功夫。

12、你的朗读声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。

13、对于纠正发言的发音问题，需要我们在平时就要说正规准确的普通话，而不能在朗诵时才想到这一点。

14、听力是鉴别力和欣赏能力的基础，是学习朗诵的基础能力之一。

15、朗诵不同于朗读，朗读是用清晰、响亮的声音把文章读出来，以传达文章的思想内容。

16、普通话声调发音要到位。

17、他们手持鲜花，站好队型。

18、内心感受线，是文章给我们带来的内心感受，这个是自己感受到的东西；外部表达线，是我们用声音对文章进行的表达，这个是听众所感受到的东西。

19、伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。

20、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

21、朗诵时是不能出现方言的，所以就要对此有针对性的纠正。

22、态势神情：（1分）姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容何思想感情，渲染气氛，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。

23、主持人的一番开场白后，是五（1）班的朗诵，他们班着装统一，声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。

24、在课堂上你也能积极发言，作业也完成得较好，总的一句话，学习上比较认真。

25、我们在河边急三火四地脱光衣服，扑进小河里，立刻开始打水战，追逐嬉戏了。

26、比赛现场选手们才华横溢的表演博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌声。

27、解决朗诵中的吐字归音问题 发音清晰准确是良好表达的前提，更是好的朗诵所必备的条件。

28、其次可以评价他的声音。

29、他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办？读错了怎么办？可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。

30、首先上场的是一年一班的小同学，虽然他们的朗诵不大整齐，但表演活泼可爱。

31、双双小手掌把水往对方泼去，泼得人人脸上满是晶莹的水珠。

32、从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

33、“请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。

34、朗诵完毕，我们信心满满地走下了台。

35、赞美别人朗诵诗词朗诵的好词语：声情并茂，感同身受，抑扬顿挫，铿锵有力，悦耳动听，富有情感，慷慨激昂，抑郁沉稳，书声琅琅。

36、他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

37、如何形容一个人诗词朗诵的好

38、参考资料：百度百科：朗诵

39、如果关系好，可以俏皮的说你很有元气什么的。

40、我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……” 13.我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。

41、在一片掌声中，五（13）班从一旁的过道登上了舞台。

42、与同学融洽相处的你又有着一种不服输的倔强性格，喜欢对问题追根究底，所以你的学习成绩很优秀，但有时你还是很粗心哦。

43、声调的升降变化是滑动的，不同于音阶间的跳跃式的移动。

44、当然也可以向陈佳等同学学习，多和她（们）探讨，你一定会有很大的收获的。

45、一个人诗词朗诵的好，首先可以从他的态度入手。

46、昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙...

47、但是你总是跌倒在同一个地方，是否自己应该多加思考，找出原因？其实这道理我也给你说明白，关键的是你有没有认真去做！ 这学期，你好像一下子长大了许多。

48、普通话有四个声调，在五度标记法里的表示分别为：1阴平，标记为55。

49、周围的大山像一幅五颜六色的花布。

50、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

51、年一班的小弟弟、小妹妹表现相当不错，他们的朗诵声情并茂，不仅形式多样，而且领读的同学表现出色。

52、时间要求：（1分）时间为2-5分钟。

53、描写声调的高低通常用五度标记法来度量，最低为1度，最高为5度。

54、刚才还是静静的小河，突然间喧哗起来：喊叫声、笑闹声此起彼伏，撩水，击水，水花飞溅，你逃，我追，乱成一团

55、河面上的欢歌笑语，在和两岸远远的荡开了。

56、这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

57、怎样评价散文朗诵的好坏

58、朗诵效果：（3分）朗诵有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，具有鼓舞性、激励性、感召力。

59、朗诵中的“两线”分别指：内心感受线和外部表达线。

60、于是使身心平衡发展，充分具有自制力和自觉性。

61、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

62、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。

63、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

64、评价他人朗读的句子有哪些？

65、扑通！”“扑通！”大家“奋不顾身”地一头扎进清亮的小河中，有的手脚并用在水中扑腾，有的仰肚朝天在水面漂浮，有的则像泥鳅一样潜入水底。

66、水仗打累了，就在河里追逐嬉戏。

67、学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。

68、水把眼睛弄模糊了，我们便各自退到一边，用手拭去，然后再猛烈“进攻”。

69、校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。

70、给我留下深刻印象的是五年一班，他们朗诵的篇目是《少年中国说》。

71、经典诵读六年级好词好句

72、所以，不要把朗诵和朗读混为一谈，这也是我们在朗诵过程中值得注意的问题。

73、若参赛选手的作品非原创，则该项得分为0.4—0.7分。

74、你做事果断泼辣；学习认真进取……你的优点大家有目共睹。