教育人生座右铭整合（教育人生格言）

1、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。

2、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

3、言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。

4、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。

5、教是为了不教；管是为了不管。

6、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。

7、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。

8、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

9、教师要融于师生的相互理解中。

10、怎样的老师，造就了怎样的学生。

11、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。

12、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

13、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

14、一个教师写一辈子教案，不一定会成为名师；如果一个教师能写三年反思，就有可能成为名师。

15、不用辱骂来惩治孩子。

16、给孩子一点空间和营养，让他们作个深呼吸，感受生命的快乐无处不在。

17、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

18、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

19、培养人就是培养他对前途的希望。

20、给孩子一个灿烂的笑容，一句激励的话语，一种信任的眼神！

21、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

22、愚昧的教师只会传授真理，聪明的教师总是教学生发现真理。

23、做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！

24、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。

25、良好的个性胜于卓越的才智。

26、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

27、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学**。

28、静心的做老师，尽心的教学生。

29、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

30、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

31、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

32、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

33、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。

34、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

35、教育的目的，并非制造学者、专家、寻找工作的人，而是培养完整的男男女女，使他们从恐惧之中解脱出来；因为唯有在这样的人之中，才有持久的和平。

36、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

37、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

38、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

39、一个班风学风好、管理有序、生气活泼、奋发向上的班集体，必定有一个热爱教育事业、热爱学生、善于管理的班主任。

40、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。

41、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

42、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

43、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。

44、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。

45、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

46、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

47、重要的不是思想，而是思想的深度。

48、师也者，教之以事而喻诸德也。

49、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。

50、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。

51、爱心、微笑，用最真诚的心，做孩子们永远的朋友。

52、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

53、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

54、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

55、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

56、教师的眼光是学生心灵天平的砝码，每个学生都能从教师的眼神识出对他们的感情。

57、教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。

58、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。

59、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。

60、教育理念：用我所有的才能，创造一片属于孩子的天空。

61、教师应当具备三种“力”，即教育能力、事业动力、人格魅力。

62、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

63、诚实做人，踏实工作。

64、把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！

65、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

66、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

67、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

68、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。

69、教师的人格是教育的基石。

70、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

71、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

72、教书育人是教师的天职，有苦也有乐。

73、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。

74、不尊重学生，就是不尊重自己。

75、成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。

76、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

77、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

78、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

79、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

80、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。