教育类名言佳句参考（教育类的名言）
1、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章
2、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
3、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。
4、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
5、有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。苏霍姆林斯基
6、如果我们不向历史学习，我们就将被迫重演历史。
7、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
8、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
9、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。苏霍姆林斯基
10、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
11、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
12、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
13、天荒地老，教师的童心不泯。
14、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。李吉林
15、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康扥尔
16、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
17、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。郭沫若
18、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
19、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
20、教育即生活，生活即教育。
21、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
22、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
23、我整个一生不是在祖国，而是在流浪中度过的，我的住处时时变动，没有一个我永久住过的地方。夸美纽斯
24、思维由惊奇和问题开始。
25、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。高斯
26、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
27、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。莎士比亚
28、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔
29、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
30、让每一个学生在学校里抬起头来走路。苏霍姆林斯基
31、老老实实做人，认认真真教书。
32、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
33、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。夸美纽斯
34、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁
35、习惯是人类最有力的向导。休漠
36、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
37、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
38、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
39、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
40、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基
41、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。爱尔维修
42、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
43、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
44、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
45、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
46、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗
47、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。达尔文
48、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。威廉·詹姆士
49、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷
50、良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。苏霍姆林斯基
51、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。马卡连柯
52、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
53、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹·马修斯
54、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。王永彬
55、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。谚语
56、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
57、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
58、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。克莱因
59、学高为师，身正为范。
60、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。李吉林
61、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。高斯
62、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
63、教师要融于师生的相互理解中。
64、循循善诱，诲人不倦的是老师。
65、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
66、我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，同时也要尽可能的尊重一个人。马卡连柯
67、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
68、比宇宙更辽阔的是什么？是想象力。
69、读书不做记号等于不读书。
70、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
71、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
72、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
73、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
74、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
75、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
76、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
77、中国是一头沉睡的狮子，一旦这头睡狮醒来，整个世界将在她的脚下发抖。
78、棍棒下成长起来的孩子，心灵更为懦弱，更为固执。蒙田
79、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
80、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。田本娜
81、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根
82、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
83、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
84、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗
85、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
86、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
87、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
88、教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的；后者说明教育的途径、手段与障碍。赫尔巴特
89、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
90、数学的本质在於它的自由。康扥尔
91、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
92、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。孔子
93、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
94、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
95、没有疑问就等于没有学问。托·富勒
96、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
97、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
98、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
99、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
100、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
101、要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。
102、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
103、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基
104、历史学的目的是为了人类的自知。
105、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
106、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
107、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
108、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
109、想让生命辉煌，就别浪费青春。
110、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
111、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
112、没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。
113、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基
114、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
115、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
116、教育就是习惯的养成。叶圣陶
117、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
118、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。卢梭
119、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
120、手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。霍姆林斯基
121、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
122、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
123、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。第斯多惠
124、教育学是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的一种艺术。乌申斯基
125、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
126、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯
127、儿童具有他自己的真正活动，不扩展它，教育功能就不能成功。卢梭
128、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
129、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。泰戈尔
130、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。哈罗德·泰勒
131、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
132、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
133、天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。老子
134、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
135、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
136、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
137、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭
138、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。爱因斯坦
139、人应该象明亮的火焰一样生活，放出最大的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。
140、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
141、很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。加里宁