学校德育的名言名句合集（学校德育的名言名句）
1、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。黑格尔
2、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。阿米尔
3、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的**品质。
4、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
5、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
6、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
7、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。
8、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。郭沫若
9、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
10、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
11、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
12、执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。
13、坦白是诚实和勇敢的产物。马克吐温
14、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力；它是一种本能。
15、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。陶西平
16、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。爱默生
17、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。
18、人类最高的道德标准是什么？那就是爱国心。
19、与朋友交，言而有信。以文会友，以友辅仁。
20、骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。富兰克林
21、让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧！孟德斯鸠
22、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。德谟克利特
23、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
24、发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。
25、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
26、我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。伯克
27、君子崇人之德，扬人之美，非谄谀也。
28、那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。康德
29、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。
30、智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助；对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。
31、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
32、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
33、金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。嵇康
34、礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。约翰·洛克
35、行是知之始，知是行之成。陶行知
36、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
37、教学艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
38、师者，人之模范。杨雄
39、君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！
40、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。
41、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。
42、捧着一颗心来，不带半根草去。
43、人本质并不是单个人所固有抽象物，实际上，它是一切社会关系总和。马克思
44、信用既是无形的力量，也是无形的财富。
45、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。爱因斯坦
46、人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。
47、一个人各种品性之中，德行是第一位。洛克
48、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。
49、教学艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠
50、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。
51、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
52、没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。苏霍姆林斯基
53、纪律是集体面貌，集体声音，集体动作，集体表情，集体信念。马卡连柯
54、行是知之始，知是行之成。
55、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，**和痛苦。
56、一身正气立身从教，两袖清风以德育人。
57、遵照道德准则生活就是幸福的生活。
58、人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是洁净的。
59、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。徐惟诚
60、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。
61、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
62、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。列夫·托尔斯泰
63、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。罗素
64、功莫大于去恶而好善，罪莫于去善而为恶。
65、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
66、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。高尔基
67、无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。
68、春雨润物，明德育才；泽流及远，千里思源。
69、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。
70、智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。托马斯·莫尔
71、对于道德的实践来说，最好的观众就是人们自己的良心。西塞罗
72、见贤思齐，见不贤而内自省。孔子
73、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。
74、谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。
75、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。李奥贝纳
76、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
77、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。
78、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。
79、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。
80、我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。爱迪生
81、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。
82、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。
83、人应当头脑清楚，道德纯洁，身体干净。契诃夫
84、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。
85、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威
86、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
87、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
88、德行的实现是由行为，不是由文字。
89、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
90、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
91、骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。
92、天下之事，患常生于忽微，而志戒于渐习。
93、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
94、道德是永存的，而财富每天在更换主人。
95、纪律是集体面貌，集体声音，集体动作，集体表情，集体信念。
96、美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。伏尔泰
97、奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。
98、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。贝多芬
99、知识不多就是愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。车尔尼雪夫斯基
100、世间最伟大的莫如人，人体中最伟大的莫如心。
101、人类最伟大的武器，就是他熊熊燃烧着的灵魂。
102、不要说谎，不要害怕真理。
103、道德应当成为科学的指路明灯。
104、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
105、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
106、欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。
107、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。
108、集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。培根
109、道德经常能填补聪明的缺陷，而聪明却望远填补不了道德的缺陷。
110、一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。第斯多惠
111、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
112、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。
113、美德对于每个人，都是善；不道德对于每个人，都是恶。莎甫慈伯利