教育的励志名言名句（教育的励志名言金句）

1、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

2、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因

3、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

4、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

5、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

6、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

7、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

8、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠

9、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷

10、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

11、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

12、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——俄乌申斯基

13、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

14、太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了。——夸美纽斯

15、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

16、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

17、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

18、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

19、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

20、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

21、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

22、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

23、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

24、教育人就是要形成人的性格。——欧文

25、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

26、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

27、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

28、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R。M。H。

29、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

30、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

31、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德·泰勒

32、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本

33、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

34、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路

35、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

36、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

37、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

38、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

39、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。——《格言对联》

40、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

41、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

42、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——刘大伟

43、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

44、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

45、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

46、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

47、任何教育都比不上灾难的教育。——英狄斯雷利

48、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

49、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平

50、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯

51、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

52、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

53、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

54、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

55、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

56、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

57、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。——陶行知

58、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

59、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

60、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

61、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。——周国平

62、生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

63、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

64、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

65、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

66、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

67、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林

68、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。——陶行知

69、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

70、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

71、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

72、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

73、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

74、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》

75、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金