陶行知的名言名句万能版（陶行知的名言佳句借鉴）

1、乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。

2、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。

3、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。陶行知

4、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。

5、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。

6、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

7、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。

8、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。――陶行知

9、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

10、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

11、一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准。

12、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

13、虚心下问，集思广义。

14、一个人一次只能着手解决一项有限陶行知

15、 您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般呕气。他受了你盛怒之下的鞭打，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去般伤心。

16、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益

17、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。

18、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

19、我们深信教师应当做人民的朋友。

20、生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知

21、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

22、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

23、 职业教育既以养成生利人物为其主要之目的，则其直接教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达人，天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。

24、如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

25、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。――陶行知

26、员工做他们被要求做的一切；教学生他们需要学什么；工作人员遵守学生们应该遵守的每一条规则。

27、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

28、教育是社会生活延续的工具。

29、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

30、以教人者教已，在劳力上劳心。 ――陶行知

31、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

32、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。

33、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

34、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活

35、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。

36、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。陶行知

37、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

38、捧着一颗心来，不带半根草去。

39、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

40、道德是做人的根本。

41、好在我的中国性，平民性是很丰富的，我的同事都说我是一个最中国的留学生。

42、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。

43、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？ ――陶行知

44、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。

45、整个班级的孩子作为一个一般人，不去识别他们的个性，就永远不会有一个真正科学的教育原则。

46、我们必须认真读书，才能生活在孩子们身上，才能生活在民族、名誉、才能关心的地方。

47、生活.工作.学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动

48、经过一番觉悟，我就象黄河决了堤，向那中国的平民的路上奔流回来了。

49、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。陶行知

50、民主的教师，必须具有：()虚心;(宽容;(与学生共甘苦;(跟民众学习;(跟小孩子学习这听来是很奇怪的，其实先生必须跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。(消极方面，肃清形式.教条.先生架子.师生的严格界限。陶行知

51、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

52、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

53、“教师的职务是千教万教，教人求真;学生的职务是千学万学，学做真人。”陶行知

54、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

55、无奈十几年的学校生活，渐渐的把我向外国贵族的方向转移。

56、教育的目的是使人能够继续受教育。

57、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

58、以教人者教已，在劳力上劳心。

59、爱满天下，乐育英才。 ――陶行知

60、每一项伟大的科学成就都始于一个大胆的设想。

61、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

62、 淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好汉。

63、千教万教教人求真，千学万学学做真人。――陶行知

64、人生办一件大事来，做一件大事去。

65、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

66、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。陶行知

67、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

68、行是知之始，知是行之成。

69、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

70、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

71、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。

72、人生与患难有不解之缘，患难给有志者以战斗之情绪与战胜之智慧，有了战斗之情绪与战胜之智慧，还必须有战到底之意志，才能克服大难，以至于成。

73、社会即学校。

74、我对于工作也提出几点意见，以供大家参考。第一点最要紧的，是要站岗位。各人所负的责任不同，各人有各人的岗位，各人应该站在各人自己的岗位上，牢守自己的岗位，在本岗位上努力，把本岗位的职务做得好，这是尽责任的第一步。第二点最要紧的，是要敏捷正确。人常说，做事要敏捷，这是对的。但我觉得做事只是做到敏捷还不够，敏捷是敏捷了，因敏捷而做错了怎么办？所以敏捷之下必须加上正确二字，工作敏捷而正确才有效力。第三点最要紧的，是要做好为止。有些人做事，有起头无煞尾，做东丢西，做西丢东，忙过不了，不是一事无成，就是半途而废。我们做事要按照计划，依限完成，就必须凭毅力坚持，一直到做好为止。

75、教师得人，则学校活，学校活，则社会活。

76、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ――陶行知

77、我们相信，如果这个国家的所有教师都愿意为孩子们的教育而献身，他们将为我们的国家创造一个伟大的新生活。

78、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

79、靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！

80、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

81、我们要晓得国家有一块未开化的土地，有一个受教育的人民，都是由于我们没尽到责任。

82、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

83、科学上的最大进步是由新的和大胆的想象造成的。

84、一个人到了富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的境界是永远不会被患者压倒，那他成亦成，败亦成，而不是世俗所谓之成败了。

85、一个人必须要有信念，一个人必须要有梦想和希望，一个人必须要有彩虹，一个人必须要有歌声来歌唱，一个人必须要有高尚的东西来投入。

86、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。陶行知

87、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

88、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

89、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

90、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。陶行知

91、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。

92、教育为公以达天下为公。陶行知

93、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知

94、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

95、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理。并愿为国鞠躬尽瘁。

96、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

97、好人就是无论他过去在道德上多么不值得，现在已经开始变得更好的人。

98、行是知之始，知是行之成。陶行知

99、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

100、幼儿教育实为人生之基础。

101、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。

102、失败是一种教育。一个懂得思考的人，无论成功还是失败，都能学到很多东西。

103、 我们对于自然的环境和人为的环境，都该要有理想的安排。

104、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

105、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知

106、要解放孩子的头脑.双手.脚.空间.时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

107、捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。

108、多少白发翁，蹉跎悔歧路。 寄语少年人， 莫将少年误。――陶行知

109、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

110、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ――陶行知

111、在中国有三类书呆子：书呆子，书呆子工作，书呆子赚钱。

112、有了觉悟才起信仰而生出力量。但觉悟又从何而来？从研究而来。

113、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

114、一举一动.一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。陶行知

115、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

116、我们深信教育是国家万年根本大计。

117、 道德是做人的根本没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

118、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

119、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。

120、乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个“理想的社会”。

121、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

122、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

123、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

124、只要学校和生活联系在一起，那么所有的学科就必然联系在一起。

125、每天要四问：一问我的身体有没有进步？

126、手脑双全，是创造教育的目的`。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ――陶行知

127、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

128、学校是为社会服务的。学校没有改变社会的力量；他们可以简单地关闭。

129、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

130、 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

131、良好的教育应该给学生一种技能，这样他才能对社会有所贡献。换句话说，良好的教育是培养学生的技能，使他们能够独立生活的教育。

132、读书是一种冒险，如探索新大陆，如征地。

133、我们心里要充满那农民的甘苦。

134、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

135、小学教师之好坏，简直可以影响到国家的存亡和世运之治乱。

136、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。

137、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知